UNIDAD DIDÁCTICA 3: “CUIDADOS DE LA NATURALEZA”

ORIENTACIONES PARA LA FAMILIA

¿Qué pretendemos?

                Durante el mes de Enero y Febrero hemos trabajado la UD: “Cuidados de la Naturaleza” dónde hemos repasado los distintos elementos de la misma: animales y características, plantas y características y demás, seguimos trabajando la representación gráfica a través del dibujo de distintas experiencias, las normas de convivencia (a través de los distintos conflictos que van surgiendo en el día a día), el invierno, sus características principales, los seres vivos, su ciclo vital…

Hemos repasado conceptos como el color violeta, uno más y más que, el número 4 (grafía, cantidad), lleno/vacío, ancho/estrecho, entre, el rectángulo… Continuamos conociendo a más protagonistas de Letrilandia como es la princesita O, actividades de conciencia fonológica con todas las letras aunque insistiendo en las trabajadas (u, a, i, o), grafías de las mismas, reconocimiento en palabras…

Hemos celebrado en Día de la Paz. Con motivo del Carnaval, estamos trabajando la Sabana y sus características más importantes (animales y plantas). Y aprovechando la próxima excursión al teatro, estamos trabajando el cuento de Garbancito.

Los papás y mamás podéis colaborar:

ü  Haciéndoles cada vez más autónomos, dándoles pequeñas responsabilidades dentro de las labores de la casa.

ü  Repasando en casa la grafía de la U, A, I, O (mayúscula y minúscula) y las grafías de los números 1, 2 , 3 y 4.

ü  Ayudándoles a terminar las fichas del libro de la unidad que no han hecho.

ü  Contándoles cuentos.

ü  Intentando que os escriban pequeñas palabras (las letras que oyen).

Agradeciendo vuestra colaboración, un saludo:

                                                                                                             Las tutoras de 4 años.

Favoreciendo la lectura y la escritura desde el hogar

·         Favorece los ambientes donde tu niño o niña tenga acceso a libros, revistas, periódicos, folletos, comiditas, y pueda compartir con personas que lean para sí mismas y también para él o ella.

·         Trata de crear un ambiente familiar donde tu niño o niña vea que los demás escriben notas, listas, cartas, y participe en algunas de estas actividades como miembro importante de la familia.

·         Cuando salgan juntos o juntas, pídele que haga notas y deje mensajes a los miembros de la familia. Intégrale a actividades cotidianas en las cuales se lea y escriba, tales como: leer recetas, hacer listas de compras, etcétera.

·         Lee frecuentemente junto con tu niño o niña diversos tipos de textos, alternando: noticias, poesías, escritos informativos sobre temas de interés, chistes.

·         Léele cuentos, háblale de lo que pasa en las ilustraciones, ¿qué dicen los personajes?, ¿están alegres, tristes?, ¿cuál será la causa?, ¿le gusta?, ¿por qué?

·         Permite a tu niño o niña que lea apoyándose en las ilustraciones, disfrutando el placer de leer y de estar juntos o juntas e invítale a comentar el cuento.

·         Imita la voz de los personajes de los cuentos, así atraparás su interés y todos disfrutarán de una lectura divertida.

·         Inventa juegos de palabras y adivinanzas a partir de los cuentos, eso le encantará y estimulará su creatividad.

·         Solicítale que lea las etiquetas de los artículos que compras, pídele que te los pase cuando los ordenas en la despensa. En algún momento pregúntale: ¿Cómo sabes que ese es el que te pedí?, ¿dónde dice?

·         Crea un ambiente de interacción permanente con la lengua escrita. Coloca fichas y otros materiales escritos en las paredes de su habitación, escribe recordatorios y pégalos en la puerta de la nevera.

·         Invítale a adivinar o a leer lo que dicen los avisos publicitarios y comentarlos. No le reprendas si no acierta. Recuerda que está descubriendo y construyendo su lengua.

·         No uses la lectura ni la escritura como castigo.

·         Aprovecha los errores. Recuerda que está construyendo y descubriendo. Ante las dudas, intenta ayudarle a formar su conocimiento paso a paso. Por ejemplo, le puedes preguntar: ¿Tú qué pondrías?, ¿por qué?, ¿y aquí, qué pones?

·         Debes comprender su ritmo de aprendizaje de la lectura, que es suyo, único, con sus momentos de aceleraciones, pero también de regresiones. Sin embargo, anímale a que mantenga constante su deseo de avanzar, de descubrir.

(Adaptación de sugerencias publicadas en el libro “Lengua”, editado por el Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia, CENAMEC, 1998)

UNIDAD DIDÁCTICA 2: “DIVERSIÓN EN LA CALLE”

ORIENTACIONES PARA LA FAMILIA

¿Qué pretendemos?

                En el mes de Noviembre comenzamos una nueva unidad cuyo eje principal era “la calle”, profesiones relacionadas con la calle, elementos y lugares de la calle, el invento de las bolsas de basura…
                Aprovechamos para salir a la calle, buscar un buzón y mandaros la felicitación-postal de Navidad que hicieron vuestros/as hijos/as. Esperamos que la hayáis recibido todos.

                Estos últimos días estamos trabajando “la Navidad”, acercándonos a conocer/repasar lo más característico: personajes, villancicos, elementos significativos: luces, adornos, felicitaciones, etc.…

Hemos repasado conceptos como el color rosa, igual-diferente, el número 0, los ordinales primero, segundo, tercero, las series de dos, el orden en una secuencia de imágenes, líneas abiertas y cerradas, las grafías de las vocales a y u, los trazos en almena y en círculos concéntricos, distintas técnicas (recortado, picado, pegado y rasgado), etc.…

A través del cuento “El mundo es tu casa”, hemos hablado de la importancia de los espacios limpios.

Los papás y mamás podéis colaborar:

ü  Reforzando con ellos los hábitos de cuidado y limpieza personal, de sus trabajos y cosas y del espacio que le rodea.

ü  Repasando en casa la grafía de la “u” y de la “a” (minúscula). Así cómo jugando a buscar palabras con a y con u en revistas, en juguetes, en carteles…incluso que ellos os digan palabras que tengan a y u.

ü  Ayudándoles a terminar las fichas del libro de la unidad que no han hecho y el cuadernillo de Navidad.

ü  Reforzando aquellos aspectos que os hayamos comentado que están más flojillos.

ü  Aprovechando para leerles cuentos y jugar con ellos a juegos educativos como puzles, memory, dominós,…

Agradeciendo vuestra colaboración, os deseamos unas Felices Navidades y un Próspero Año Nuevo 2011, un saludo:

                                                                                                            

                                                              Las tutoras de 4 años.

MONUMENTOS DE MADRID

      Hace unas semanas pedimos vuestra colaboración trayendo imágenes (fotos o dibujos) sobre monumentos de la Comunidad de Madrid. Hemos estado trabajando y recordando los monumentos que habéis traído, haciendo partícipes a vuestros hijos explicándonos cada uno su monumento.
      Os mostramos tres de los que habéis traído (no por eso más válidos) que nos han parecido muy simpáticos.
      Desde aquí, agradeceros vuestro esfuerzo y colaboración con este tipo de actividades.
                                                                                                                                       Las tutoras.

Cervantes y casa de Cervantes

Puerta de Alcalá

EXCURSIÓN A COSMOCAIXA

Hola a todos,

 Como ya sabéis el miércoles 17 de noviembre hicimos nuestra primera excursión a Cosmocaixa. El día no nos acompañó pero vuestros hijos/as disfrutaron de lo lindo. Los niños de 4 años A estuvieron en el taller de Toca Toca aprendiendo un montón de cosas sobre animales y los de 4 años B estuvieron en el taller de Clik aprendiendo un montón de inventos. Nos regalaron una entrada para cada niño para que podáis volver con ellos. Ya nos contaréis que tal la experencia. Un saludo...Las tutoras

ORIENTACIONES PARA LA FAMILIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1: “ME GUSTA MI CASA"

¿Qué pretendemos?

                Durante el mes de Septiembre hemos estado realizando actividades relacionadas con las vacaciones de verano, con la mascota de la clase (Nilo), con el  nombre y  con la organización de la clase (rincones, materiales, uso adecuado, forma de trabajo...).

                Durante el mes de Octubre, a través de Nilo hemos empezado la UD: “Me gusta mi casa” dónde hemos repasado las distintas partes de nuestro cuerpo y su representación gráfica a través del dibujo, las distintas partes de la casa y algunos objetos de la misma, la expresión de emociones, las normas de convivencia (a través de los distintos conflictos que van surgiendo en el día a día), los objetos peligrosos de la casa, el ahorro de energía, el invento de la bombilla…          

                También estamos trabajando “el otoño”, acercándonos a conocer lo más característico: paisaje, frutos propios, tiempo atmosférico, ropa de vestir, etc…

Hemos repasado conceptos como el color marrón, cerca/lejos, los cuantificadores ninguno y alguno, los tamaños, las nociones de longitud más alto y más bajo que, mañana y noche, las grafías 1, 2 y 3 (repaso de 3 años), las palabras largas y cortas, los trazos en aspa, cruz y radial, distintas técnicas (recortado, picado, pegado y rasgado), etc.…

A través del cuento “No tengas miedo”, hemos hablado del sentimiento del miedo y de ofrecer y pedir ayuda cuando se necesite. Y, a través de los cuentos de letrilandia hemos conocido a algunos de sus personajes como el rey U y la reina A, hemos aprendido a escucharlos y a escribirlos en mayúscula y minúscula.

Los papás y mamás podéis colaborar:

ü  Haciéndoles cada vez más autónomos, dándoles pequeñas responsabilidades dentro de las labores de la casa.

ü  Reforzando con ellos los hábitos de vestido: ponerse y quitarse el abrigo sólo, abrocharse los botones, subirse la cremallera (poco a poco)…

ü  Otros hábitos a reforzar: abrir los envoltorios de los almuerzos, los zumos, los yogures… (es cuestión de práctica)...

ü  Repasando en casa la grafía de la U (mayúscula y minúscula) y las grafías de los números 1, 2 y 3.

ü  Ayudándoles a terminar las fichas del libro de la unidad que no han hecho, que entregaremos en esta semana.

Agradeciendo vuestra colaboración, un saludo:

                                                                              Las tutoras de 4 años.

BIENVENIDOS

Hola a todos,
       Queremos daros la bienvenida a este blog esperando que sea útil tanto a vosotros las familias como a nosotras las profesoras.
       En este blog compartiremos lo más relevante que trabajamos con vuestros hijos de cada unidad didáctica, para que en casa lo conozcáis y podáis reforzar aquellos aspectos que les cuestan más, también incluiremos algunas orientaciones para las familias, así cómo artículos que creamos puedan ser de vuestro interés.
       Por otro lado nos gustaría que fuera un lugar de intercambio de ideas, dudas, inquietudes, sugerencias, aportaciones...que nos sirvan para mejorar nuestra labor docente así cómo a vosotros aprender de las aportaciones de los demás.
       Al ser una experiencia nueva para nosotras os pedimos un poco de comprensión, intentaremos ser constantes y serios en lo que aquí publiquemos.
       La próxima semana publicaremos las orientaciones de la primera Unidad Didáctica.
       Un saludo.
                                Las tutoras de 4 años (Isabel y Almudena)